第一章
机械制图是机械工程、机电技术、机械制造等相关专业的重要专业基础课之一。由于涉及技能要求较高，且理论联系实际紧密，对应数学、二维、三维空间思维，特别是与实际实践相关的内容较多，是教学中需要的。从教材体系、教学方法、考核、实践教学等方面进行改革，提高本课程的教学质量，培养学生良好的操作技能，适应新时代对专业人才的基本要求，培养和造就一大批专业人才。一线技术工人的技能和操作能力。
2 机械制图课程特色
众所周知，机械制图是一门技术性的专业课程。其最大的特点是对动手能力要求较高，且与其相关课程联系紧密，特别是空间想象、思维分析能力、判断力和创新能力。主要体现在以下几点。
1) 知识渊博，慷慨大方。机械制图虽然表面上只是图形的问题，但它的知识基础广泛，知识要求很高。没有扎实的理论作为基础，很难掌握机械制图相关的基本原理、技能和技术，特别是规律、概念、原理，根本不可能实现机械制图的设计。
2）丰富的空间想象力。机械制图虽然是图形学基本概念的再现，但其空间想象力要求特别高，特别是对于一个机械部件、机械模型或机械产品。没有高度的空间思维想象力，就不可能完成理想的设计。的。
3）精度高。机械制图是机械产品设计和开发的第一手资料。它是完成机械设计和制造的基础。也是必要的设计和制造材料。因此，要求精度高、设计合理、规范，不能出现数据等严重问题。错误。
4）对动手能力要求高。动手能力是机械制图的重要体现，也是对学习者的要求。因此，学习机械制图课程，必须提高操作技能，具备必要的技能。
5）结合实际。设计一个机械产品必须经过实践检验，应用到生产实践中。因此，机械制图课程的最大特点就是与实际相结合。没有实践，再好的机械制图也没有生命力。
因此，加强机械制图教学改革，必须突出教材体系建设、教学方法的改革与应用、采用灵活的考核方式和开展实践技能教学等，最大限度地发挥机械制图专业的教学实践作用。课程全面培养学生的动手操作能力，培养学生的适应能力。
3 机械制图课程教学改革
机械制图教学应从机械制图课程的特点出发，体现学生为主体的理念，通过一系列的教学实践组织起来，在教学中体现最新的教育理念。
1）合理构建教材体系。现代机械制图教材虽然已经沿用多年，但仍然存在不合理的方面，需要改革。特别是那些只注重理论而缺乏实践要求的内容必须删除，合理建立多维度的机械制图课程体系，使机械制图与机电一体化、机械制造、电子模具、机械工程等学科相适应。和建筑工程。以及其他相关专业需求。注重合理安排内容，重新明确教学重点，增加实践教学环节，特别是课时安排，尽量满足培养动手操作能力的要求，不利用理论课时间占用实践教学课时间。同时，新教材将根据专业具体要求和专业培养方向要求重新编写。通过教材编写，推动课程体系建设，加大机械制图教学研究。
2）改革教学方法。机械制图传统的教学方法是老师先讲解基础理论，然后组织学生完成作业。这种方法虽然适合学生的学习需要，但不符合现代快节奏、高效率、理论联系实际的基本要求。首先概述基础理论，然后组织学生进行模拟训练。三是完成一定的作业。最后，也是关键的一步，就是要求学生完成大量的作业和集体训练任务。大作业是学生集体训练的综合过程。也是对现有知识的总结和总结。也是提高综合操作能力的重要体现。这是一个非常重要、及时、必要的过程。主要作业一般安排在期中或学期结束后进行。通常由教师指导，组织学生集体或单独完成，并提出意见。必要时还可以组织学生参观实物，前往车间或生产室。专业作业的训练实际上是对学生操作能力的一次大检阅，也是对教与学的全面反馈。
3）考核方式灵活。机械制图学科的考核工作直接或间接影响学生对该学科的学习，也关系到教师教学改革的成败。因此，应该对机械制图主题进行有益的尝试。
首先是先进行基础理论笔试。学生通过基础理论笔试后，即可进行实践训练。这是基础中的基础。因为机械制图中的理论不是很系统，但是非常适用。有些理论知识是与实践相对应的，是指导的核心，特别是一些概念、规律和观念，是完成机械制图的基础。学生必须学习和掌握绘画的核心内容，并通过自己的双手表达出来。
二是通过作业进行评价。日常作业是学生学习机械制图的一种反馈，也是基本功的体现。理论和实践表明，学习机械制图如果没有经过严格的训练，根本不可能实现高质量的创作。因此，学生必须进行日常训练，通过训练提高基本技能，通过训练达到基本要求，通过训练提高综合创新能力。
三是大作业考核，是机械制图考核的核心。学生机械制图学习的质量可以通过大作业得到充分体现。教师根据大作业的完成时间、有效性、合理性、有效性、科学性合理评分，评价学生的学习质量。
4）实践教学活动。机械制图的教学与其他学科不同，因为它不像其他学科那么系统，需要特别强的动手能力。面对这一客观现实，实践教学重点关注以下几点。
一是组织学生参观。每个新学期伊始，为了培养学生的学习兴趣，对机械设计、制造和应用有感性认识，组织学生参观相应工厂、车间，与师傅们面对面交流增加他们对机械制图学习的感性理解。 。尤其是第一次接触机械制图，学生感到新奇、感动，教育意义事半功倍。
二是聘请能工巧匠到学校进行专题讲座。聘请师傅到学校做专题讲座。通过个人经历和工作经历，可以激发学生学习本专业、本课程的动力。我们特别聘请往届毕业生到学校做报告，通过成才的经历感染他们身边。学生将对学习机械制图充满热情。学生将通过自己的思考和比较，确立学习目标，并对自己的生活进行定位。
三是开展绘画比赛。每学期都会为学生组织绘画比赛。通过绘画比赛，调动了学生学习机械的积极性，也培养了学生良好的竞争意识。
四是组织社会实践活动。社会实践活动是机械制图教学的重要组成部分，是全面培养学生学习机械制图的重要载体。为此，每年暑假，都组织学生到工厂、车间开展岗位实践活动。通过学习生产实践，特别是向师傅们动手学习，完成2到3道图纸作业，然后带回学校进行评估。岗位实践学习不仅是一种锻炼，更是一个能力提升的过程。尤其是学生在师傅指导下完成的绘画作品，不仅是学习成果，更是一种奖励。学生返校后的选拔活动既是对实习成绩的检验，也是一次有效的晋升。
五是生产实习活动。学生学习机械后，会被安排到工厂进行为期一周的实习。通过生产实习，接触到生产过程中的机械制图课程、机械制图在生产中的作用以及学好机械制图的重要性。通过生产实习，还可以为继续学习机械制图打下基础，为以后的生产、施工等工作打下基础。学生参加工作后的很长一段时间内，学习仍然非常重要。它需要一定的知识，甚至更多的技能。因此，加强机械制图的学习指导，特别是实习指导具有重要意义。
参考
第2章
摘要：在中等职业学校的教学中，不同专业对机械制图和两个专业基础课的安排有所不同。在先机械制图、后课程的教学设置下，如何将两门课程有机衔接，让学生轻松高效地学习两门课程，是每个教师都在思考和解决的问题，也是本文所要探讨的问题。探索。问题。
关键词：中职机械制图衔接
在中等职业学校，不同专业对机械制图和两门课程的要求不同，相应的课时分配也不同。但对于机械专业的学生来说，机械制图和制图是他们的专业技术基础课。按照先修机械制图、后修机械制图的课程安排顺序，如何才能更好地将两门看似无关的课程联系起来，让学生轻松高效地掌握所学的知识呢？笔者结合自己在中专工作十余年的教学经验，从以下几个方面来探讨这个问题。
一、现状分析
机械制图课程是一门理论与实践并重的课程。其主要任务是要求学生在学习投影基础知识的基础上，掌握绘制和读懂机械图纸的基本理论、基本方法和技能，培养学生的空间形象思维能力和严谨认真的工作态度。计算机辅助设计（CAD，Aided）是一种开放式的人机交互交互软件包，利用计算机和图形设备帮助设计人员进行设计工作。现已广泛应用于机械、电子、建筑、服装、广告、图案设计等领域。和其他行业。
在实际教学中，机械专业的机械制图和机械制图是分开授课的。中专机械制图课一般安排在第三学期，第四学期上课。单独教授两门相关课程存在一些问题。
一方面，随着大学不断扩大招生，来到中专的学生大多是初高中淘汰的学生，素质普遍较低，这反映出机械制图是一门学科。课程很难学。另一方面，只要用人单位需要，学生一般可以提前六个月到工厂实习。因此，学生必须在一年半或两年半的时间内完成所有课程。每门课程的学时数普遍减少。如何让学生在短时间内学好每一门课程，与导师有很大关系。
2、机械制图与制图的关系
机械制图原理的知识是本课程的基础。要绘制或读懂机械制图或满足工程需要的图纸，就必须掌握机械制图知识。同时，它为机械制图提供了先进的工具和方法。另外，机械制图和机械制图两门课程的目的和任务是相同的，都是培养学生的绘图能力、图画阅读能力和空间思维能力。对于中专机械工程专业的学生来说，在学习专业课程之前，必须对机械制图有一定的了解。
随着现代经济的快速发展，制造业信息化进程不断推进，要求技能型人才掌握利用计算机快速、准确绘图的技能。对学生的要求不断提高。学生不仅要学习手绘，还要掌握计算机。绘画。但由于机械制图和有机设计在教学中无法结合起来，学生虽然学了这两门专业基础课，但仍不能熟练使用计算机绘制机械制图。这说明教学在一定程度上还存在不足。为了更好地衔接两门课程，必须改进教学。
3、教学改进
1、教学方法的改进
需要将粉笔、挂图、模型等传统教学方法与PPT等多媒体教学方法相结合。一方面，这可以活跃课堂气氛，激发学生对课程的兴趣；另一方面，通过一些重要部位效果图的PPT展示，让学生更好地理解和掌握相关知识，同时更有利于培养学生的空间思维能力。当然，针对不同专业的学生，教师应制定相应的教学计划、教学方案和教学大纲，选择合适的教材，因材施教，才能达到事半功倍的效果。此外，过去的“全班”教学方式应改革为课堂教学加课堂练习的方式。因为人的注意力是有限的，不可能集中精力听课45分钟。如果将时间改为一半上课时间、一半练习时间，不仅可以提高学生上课的注意力，提高学习效率，而且教师可以在练习时间利用课堂与学生交流，教导学生在周围用粉笔或其他材料制作所需的视图模型，培养学生的空间想象力。教师还可以了解学生的知识掌握情况，进行个别指导，努力发现问题。立即解决。
2、教学内容的改进
(1)采用模块化课程结构。将学生必须掌握的基础知识、理论和基本技能作为必修的基本模块，将超出基本要求的内容指定为选修内容，根据不同专业、不同学时、不同要求灵活选修。每章内容分为理解、会面、掌握三个层次，每个内容都有自己的侧重点。
每本教材都会有其重点和难点，机械制图也不例外。例如“正投影法与三视图”就是重点难点知识之一。当学生第一次接触这门课程时，很难一下子从二维思维转换到三维思维，因此学生理解三维视图会很困难。这时，如果教师结合课堂物理空间向学生介绍“三投影体系的建立和三视图的形成”，学生会更容易理解。
教师可以将黑板所在的墙壁视为V垂直投影面，将脚所在的地面视为H水平投影面，将门所在的墙壁视为W侧立面投影面，三投影表面。两者相互垂直。将物体放置在这个空间系统中，然后从前向后看，在V投影平面上得到的图形称为主视图；从上往下看，在H投影平面上得到的图形称为俯视图；从左向右看，在W投影面上得到的图形为左视图。为了将不在同一平面上的三个图形绘制在同一平面上，将三投影平面系统展开，保持V投影平面静止，将H投影平面向下旋转90°，将W投影平面旋转90°向右。这就创建了三个视图的位置关系——前视图保持不变，顶视图位于其正下方，左视图位于其右侧。由于它们是同一个物体，且长宽高相同，因此三个视图之间存在“三等关系”：主视图和左视图共享高度轴，因此高度相等；主视图和左视图共享高度轴，因此高度相等；主视图和左视图共享高度轴，因此高度相等；主视图和俯视图共享长度轴，因此长度相等；顶视图和左视图共享宽度轴，因此宽度相等。
（2）内容可适当调整。教学过程中，如果所有章节都按照书中章节顺序讲授，有些内容不利于学生理解和掌握，教师可以适当调整。例如，机械制图第一章“制图基础知识”，教师可以将第一节“常用制图工具、用品和仪器”的内容放在第五节“制图方法与程序”之后，等待直到开始第一次手工绘制。图片与学生已有的工具、用品、仪器相结合，让学生更容易理解和掌握其使用。当然，教师也可以根据学生的专业特点调整教学内容。例如，中专的技术专业、化工设备、机械专业，前一部分对机械制图基础知识的学习要求是一样的，但后一部分，技术专业则侧重于工艺流程图和管道图，而化工设备与机械专业则侧重于装配图。因此，教师可以根据所教授专业的不同，对机械制图的内容和侧重点进行合理、适当的调整。
(3)投影理论与实际应用相结合。教师可以结合《点线面投影》章节和《基础立体》章节关于几何元素在基本立体上的投影，描述投影规则，然后应用到实际图形中，实现形象思维和抽象。结合思维不仅可以节省一半的教学时间，而且可以帮助学生理解知识点，有利于学生的学习。例如，在讲零件图时，教师可以将绘图和测量结合起来，加深内容。拆装测绘用小型减速机。里面会有一些典型的零件，比如齿轮轴和盒子。教师可以用实物讲解如何绘制轴类零件和箱体类零件，学生也可以更好地掌握典型零件绘制方法的相关知识点。此外，在学习基本立体章节时，教师可以结合周围的物体，如水杯、粉笔盒、足球等来讲解圆柱体、六面体和球体，让学生容易理解；教师还可以根据物体的不同放置位置来得出结果。采用不同的三观来启发学生灵活掌握知识。要想学好机械制图，必须多思考、多做。
（四）加强图画阅读和空间想象力的培养。在机械制图的学习过程中，教师应由浅入深、由简单到复杂地介绍绘图阅读的基本思维和思维方法，并通过阅读零件图、装配图使阅读连续化，从而培养学生阅读机械图的能力。图纸。基本能力和空间想象力要求。例如，在图画阅读中引入特征视图归位平移（拉伸）法、形状曲面组装法、形状切割法等图像阅读和思维方法，使学生能够快速、更好地掌握“图画”之间的互动关系。 ”与“物”的转换规律启发学生的思路。
4.机械制图与课程的联系
机械制图是计算机制图的基础。学生只有牢牢掌握机械制图的相关知识，才能学好计算机制图。在学习中，教师可以采用任务驱动、实践练习等形式，重点介绍中文版的绘图环境与设置、平面图形绘制、三维实体创建、图形打印输出等功能，并通过电脑现场演示，不涉及太深的理论和生僻知识，重点讲解绘制机械图纸时最广泛使用的操作方法和技巧。教师应选择有针对性的例子进行讲解，既可以介绍常用的操作命令，又可以突出绘画技巧。如果教师在教授机械制图的点、线、面时，能够将软件中的点、线、面操作结合起来，学生将能够更加轻松、熟练地掌握这两门课程。教师还可以让学生在掌握基本的操作命令后，画一些日常物品，让学生有成就感，也能激发学生的学习兴趣。
总之，如果教师在教学过程中能够将机械制图与课程很好地衔接起来，对比两门课程的知识点，学生就能通过计算机制图的一些动态来理解机械制图中的一些难点内容。直观的三维图像，易于理解和掌握，这也有利于学生绘画、图画阅读和空间想象能力的培养，可以轻松满足这两门课程的学习要求，提高教学效果。
参考：
[1]石大杰.机械制图课程教学整合探讨[J].科学与教育学报，2013（6）。
[2] 陈雪. 2010年实例教程[M]．北京：化学工业出版社，2012。
第三章
关键词：传统教学；机械模型；现代教学
《机械制图》是高职院校机电专业的一门重要基础课。具有较强的理论和实践要求；课程质量对学生素质影响较大；为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我们讨论《机械制图》《制图学》的教学过程显得十分必要。
1、传统教学的弊端
原来地图学课的教学方法基本遵循教材，有时用挂图辅助教学；这种教学方式立体感差，无法满足学生对教学的基本要求。为了增强学生对内容的理解，教师必须用日常生活中的现象和某些事物来解释。例如，在三投影面系统的建立中，教师会利用课堂空间来讲解三个平面（正面、侧面、水平面）、三条线（X轴、Y轴、Z轴）的概念。 ）和一点（坐标原点）；三个视图之间的关系规则可能取决于粉笔盒的大小。表明通过实例实现了理论与实践的结合，帮助学生正确理解《机械制图》的教学内容。这些例子只是一些口头语言。虽然可以说明一些问题，但距离机械制图的根本要求还很远，存在很多问题。很大的缺点和局限性。
2.机械模型在课堂上的优势
力学模型可以将平面物体变成三维物体，让学生初步建立三维空间的概念。可以锻炼学生观察和分析事物的能力，改善学习态度。使用模型进行教学后，学生可以轻松分析基本概念。几何体的每个面相对于三个投影平面的放置会产生几何体的三维视图。例如：在剖面图、剖面图中，想象物体被切割后，其内部结构和物体横截面就会清晰地展现在学生面前，比幻想想象更加直观、直观；使用模型可以更长时间地吸引学生的注意力。从以上分析可以看出，模型辅助教学的教学效果比传统教学方式要好得多；但模型始终不变，无法拆卸。因此，在机械制图教学过程中，模型的运用并不能清楚地解释课程中的一些问题，存在一定的缺陷和局限性。
三、在教学中应用现代教学方法的优势
第4章
【关键词】中等职业学校；机械制图；教学效果
机械制图是机械工作的一般类型。在中等职业学校机械课程中，机械制图是一门非常重要的专业基础课。机械制图课程教学的主要目的是培养学生的几何空间想象力和思维能力，提高学生阅读和绘制机械制图的能力。为了实现有效的教学，本课程可根据个人教学经验，通过空间想象力训练、测绘动手能力、计算机多媒体辅助教学相结合的方式进行教学。
1 几何空间想象力训练，巩固基础学习
机械制图课程非常基础，良好的空间想象能力是对机械学生的基本要求。
1.1 理论教学形成视图体系
通过讲解正投影（视图）的形成原理，可以有效培养几何空间的想象力和思维能力，对视图原理有深刻、正确的理解，使学生能够自然地建立工程实体与工程实体之间的关系。图纸。一对一关联。
1.2 实体到三视图的平面对应
对于一个实体，在三个投影平面上进行投影。通常教师应选择小零件或模型让学生自由放置，并根据所学的理论知识制作投影图。经过多次自然落点的尝试，总结找出规律，让学生自然而然地理解原理和理论知识。
由简单到复杂的绘图练习必不可少，让学生牢记投影和视图形成的原理，首先使用相对简单直观的零件（如销钉、垫片等）绘制实体与平面线条的对应关系在通过大量绘图练习的图纸上，图像和线框之间的对应关系逐渐在思想中建立，从而形成了图像思维模式。
1.3三维通讯从三个视图到实体
在能够将实体纳入三个视图之后，有必要完成反向过程，即从飞机上的三个视图中恢复实体，这对学生的空间想象力有进一步的要求。例如，如果您查看的三个视图，则可以从前视图中读取长度和高度，左图的宽度和高度，然后从顶视图中读取长度和宽度，您可以确定这是一个长方体，同时逐渐想到了的三维图像。该过程从三维视图到三维视图完成了对应关系。更多的实践可以培养学生的空间想象力。
2。在测量和映射方面培养动手实践技能，并实践增强能力
学生需要通过在测量和映射零件图纸和组装图中进行培训来提高其实践能力来表达工程图。
2.1测量和映射零件
测量和映射零件是学习机械图的学生的进一步要求。有了以前的理论知识，学生需要自己测量和映射零件，从简单到复杂，逐渐标准化。通过练习，学习更多图形表达方法，例如零件的形状和大小，并通过执行学习，这更接近工程现实。
2.2组装和组装图
学习组装图纸的重要部分是根据设计要求和结构特征组装零件。学生必须自己做这个过程，探索和想象自己，以便他们可以理解课程中学到的部分的相互立场。深入了解并记住关系，联系形式及其观点特征。在对集会有一定的了解后，可以教导学生绘制集会图纸。
这个过程使学生有机会练习，了解各种共同的部分及其组件，并学习工程图的表达技术。
2.3标准化
标准化图纸有助于通信。从绘画开始时，教师应标准化绘画，并要求学生以标准化的方式绘制绘画以养成良好的绘画习惯。必须在整个教学过程中强调标准的重要性，必须严格按照国家标准制定图纸，并且必须及时纠正学生的任何小问题。
3。在计算机多媒体的协助下，技术填补了空白
传统教学自然具有僵化性的某些缺点。计算机多媒体辅助教学和计算机图形的诞生已经很好地解决了这个问题。
3.1 CAI课程进入教室
目的，CAI课程软件是计算机多媒体教学中最广泛使用的。这种方法为教师需要更多的准备时间，但是多媒体提出的内容大大缩短了课堂时间。丰富的内容可以在短时间内呈现，直观，充满活力和丰富多彩的形式会更多地吸引学生的注意力。空间的直观描述更有利于表达课堂内容。 CAI课程软件完美地表达了机械绘图课程的抽象部分。
3.2正确处理计算机多媒体教学
通过计算机图形和多媒体辅助教学，可以清楚地显示图片。可以以动画的形式证明空间取向关系和基本身体的切割，从而弥补了在传统教学中无法解决的问题。学生还可以使用计算机准确，准确地绘制，同时直观地看到效果，这对学生的观察和空间想象力很有帮助。
无论是计算机多媒体教学还是传统教学方法，它们都只是教学方法。重要的是让学生真正掌握机械绘画所需的知识并培养其专业品质。
4结论
作为基础课程，在机械绘画课程的教育和教学中，只要掌握了基础教育，并且所有教学方法都集中在一个目的上，就足以有效地培养学生的空间想象力，并改善他们的动手测量调查和映射能力。注意培养学生的基本能力，练习更多，做更多的动手工作，结合传统的教室和计算机多媒体，补充彼此的优势以取得更好的成绩，并最终完成本课程的教学目标并实现扎实学生未来学习的基础。
参考：
[1] Wang 。分析中学职业学校机械绘画课程的教学效率[J]。课程教育研究（新教师教学），2014年，（28）：294-294。
第5章
[关键词]卓越计划；机械图；改革;课程结构；教学方法；工程能力
[中国图书馆分类号] G423 [文档标识代码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0147-02
“卓越计划”是实施“国家中型和长期教育改革与发展计划”和“国家中型和长期人才发展计划”的重大改革项目。它的主要目标是促进工程教育的改革和创新，全面提高我国的工程教育人才培训的质量，并培养大量具有强大创新能力的各种类型的高质量工程和技术才能，并适应经济和社会发展对未来的需求，为实现工业化和现代化奠定了基础。可靠的人力资源优势增强了我国家的核心竞争力和全面的国家实力。
教育部于2010年启动“优秀的工程师教育和培训计划”（以下称为“卓越计划”），借用石化大学，是一所具有独特的石油特征的省级大学，重点是工程学和协调的多个多重发展学科，开始通过行业 - 大学 - 研究合作教师人才培训模式来创造性地研究和实践本科工程卓越，“卓越计划”于2011年正式启动。到目前为止，总共5个本科生试行了“化学工程和技术，自动化，石油和天然气存储和运输工程，聚合物材料和工程，以及工艺设备和控制工程“卓越计划”，并为杰出工程师推出了试点课程。我们的学校杰出工程培训计划成立了基于关于三个主要的国内石油集团公司人才培训的基本要求的广泛研究，对其他国内石油学院的人才培训计划的深入研究，以及对学校的学校运作特征和条件的凝结。但是，由于我们的学校刚刚启动了该计划，并且缺乏特定的专业培训标准，因此优秀工程师课程的教学改革仍处于探索阶段。
作为“卓越计划”试点专业的必需技术基础课程，机械绘画课程既具有系统的理论又具有强大的实用性。本课程对杰出工程师的种植具有重要意义。但是，当前的机械绘画教学缺乏应用和现代性，并且过于关注“绘图”和“阅读图纸”的原理和方法，因此很难与企业集成。为了实现卓越计划的目标，必须改革机械绘画课程的教学内容，课程，教学人员和教学方法。
1。教学和教学内容的改革
就绘图教科书的选择而言，“卓越计划”飞行员专业仍选择“机械绘画”（第六版），由达利安大学技术大学工程图形教学和研究办公室编写（2007年7月出版，第十五五， - 年计划“国家规划教科书）和汤吉大学，上海乔大学和其他机构“机械绘画”（第六版）的“机械工程”（第六版）（7月份出版2010年，“第11五年计划”国家规划教科书）由“绘画”的写作小组撰写是主要的绘画教科书。教科书基本上反映了教学大纲知识系统的逻辑。 ，主题系统的基本原理和固定的结构框架。这些教科书具有一定的广度和深度。他们的主要目的是培养学生绘制和阅读图片的能力。每章都有详细的内容和清晰的知识点。但是，理论内容和实际应用内容不足。缺乏绘画知识和工程实践的整合，并且缺乏刺激学生创造性思维的内容。
因此，就教学内容而言，我们应该打破原始教材的传统框架，专注于实用性和当代性质，并努力变得简单，紧凑和精致。减少理论知识的阐述，并加强其与工程实践的整合和相关性，即机械处理，机械设计和其他知识。例如，绘图几何部分的内容减少了，并将绘图和测量时间添加到零件图部分中，以培养学生的实践能力和全面应用知识的能力。为了将教学与企业整合在一起，可以将企业中现有的图纸和机械产品用作分析和解释的示例。尝试使用简单易读的插图，专注于允许学生掌握国家标准中规定的表达方法。突破简单地教学生“绘画”和“阅读图片”的想法，并培养学生的设计和绘画意识形态。此外，随着CAD/CAM技术的快速发展，设计和制造的理论和处理方法发生了巨大变化。现代制造企业已经实现了无纸化的生产，并直接进行了三维建模设计。 “出色的工程师”培训计划应通过添加计算机图形时间（尤其是计算机三维图形时间）来反映这一特征，以便学生可以掌握常用的机械绘图软件，例如UG，Pro/E等。
在结构方面，可以参考现有教材进行适当的调整。减少基本知识章节并将扩展添加到实际章节中。例如，在组合，计算机表达式和其他章节中安排计算机绘图课程（两个维度，三维），并为特定的示例问题或绘图操作说明；绘图方法中的部分部分，标准零件和零件的常用部分。本章中的介绍；高级图主要由机械设计中的模式引用，以促进与后续课程的联系。
2。课程设置改革
在课程设置中，绘图课程的设置就像课程一样。其中大多数是在第一学期或第二学期设置的。对于“出色计划”的试点类别，机械图和同一职业的普通阶层的大多数教学内容基本上是相同的，并且不反映工程特征。因此，从学生的手的发展能力和实际技能开始，培养图形和设计的能力是第一个在课程环境方面进行教学的能力。在整个教学系统下，机械绘图课程可以分为三个部分：基本绘图，计算机绘图和设计图。此外，在绘图课程之前，应进行戈尔沃尔实习和机械工程学的入学课程的研究。这可以使学生能够对实践知识有初步的理解，例如机械处理方法和过程结构，以加深对图纸中传说的理解。
就整个课程设置而言，绘图课程的开放时间是合理布置的，并且图表课程渗透到整个研究期间，以使其与随后的课程设计和毕业设计有很好的联系，以确保学生的绘画训练是不间断的，并且绘画技巧不断提高。在此期间，它着重于计算机两维和三维绘图软件的不间断应用。
3。教师团队建设
尽管现有的图形教师继续朝着年轻且受过高等教育的方向发展，但教师的知识结构是单身的，实际上缺乏实践经验，并且无法扮演良好的启示。因此，专注于提高教师的专业教学能力和实践能力的目标。为了满足机械绘画课程的教学性质，机器绘画教师可以同时在机械设计，机械制造和金属技术等专业课程中教老师。同时，增加机械绘画教师与企业进行研究和合作的机会，探索“学术教育+公司培训”的培训方法，建立教师轮换培训系统，并培养教师的深刻专业知识和丰富的实践经验。通过这种方式，绘图教师可以有效地将绘图教学与设计知识和教学过程中的实际应用联系起来。研究结果，公司合作与发展结果散布在教学中。
第四，教学方法改革
充分利用现代教学方法可以有效地改善教学效果。在应用多媒体课程教学时，您可以将计算机绘图软件应用于三维形状。动态的教学和直观的立体声模型将使学生具有新鲜感，帮助学生验证想象的结果，帮助学生的空间思维能力，能力以及能力以及思考和培养创新能力的能力。
在教学过程中，应与实际生产的实际生产，专注于灵感教学以及减少简单的书籍和多媒体解释相结合，采用案例风格的教学。在教学中，学生是教室的主体。老师的作用是积极启发并正确诱使学生的思想，以便学生可以积极思考和分析老师思想的问题，并最终解决问题。 。在图表测试课程中，以小组讨论的形式，学生可以参与整个过程，以增加学生的学习热情和主动性。此外，在客厅进行调查和映射的部分零件以及计算机培训中心的板上运动，增加传播和轴心的训练，以便可以在技能和质量方面真正改善学生。
5. 结论
根据“出色计划”的机械绘画教学改革对学生，老师和学校具有重要意义。
（1）它可以激发学生的好奇心
在成为“出色的工程师”的驱动下，学生会自然会从被动“灌输”到主动的“知识”，这有利于学生的知识掌握。此外，使用讨论教学方法，教师可以及时掌握知识的知识程度，以促进教学的能力。
（2）培养学生的工程能力，即解决实际问题的能力，创新和创造力
教师使用典型的工程案例动员学生参与讨论并进行案件深入分析。这可以确保理论教学和工程实际情况的有机组合，增强学生工程实践的自我效力，并增强他们对选择工程专业的信心。 。此外，可以使用实际或模拟的工程项目来培训学生，这可以增强学生的理解力和手力 - 在工程实践的能力上。
（3）可以为企业学习和培训提供机器绘画教师的平台，从而丰富了教师的设计经验和科学研究经验，扩大和更新教师的知识。
对于教师来说，这解决了科学研究的压力，并改变了缺乏科学研究技巧的现象。通过改革，绘画教师可以进一步适应更高的工程教育的发展，这为培养杰出的工程才能奠定了坚实的基础。
根据“卓越计划”进行机械绘画教学的改革增强了学校和教师的竞争力，可以实现大学和企业的真正融合，因此学生的就业不再是问题，而是改善学校的学生。
[参考]
[1] Dong ，Li li。关于地图教育的改革和发展，它是21世纪的图形教育[M]。北京：机械行业出版社，2000：67-69。
[2] Shu Hong，Hu ，Gao Fei的比较。比较中国 - 日本机械绘画教科书和教学改革的启蒙[J]。
[3]张小宝。基于基于课程的检查[J]的“ 985工程”优秀工程师教育培训计划的实践和反思。高等教育管理，2013年（6）：24-30。
第六条
在绘画教学中，应将模式视为“工程技术界的语言”，因为任何项目都不能以文章的形式描述。例如，表示数字，字母和文本描述。完全反映其结构，位置，材料，处理等的要求。因此，它是设计自动维修专业图形课程中表达的思想和技术交流的重要手段，但必须掌握它，但必须具有系统的图纸理论，准确，熟练的绘画技能。这给我们绘制教学的两个要求，也就是说，我们不仅应该清楚地了解教学中的理论知识，而且还要注意培养学生阅读图片和绘画的能力。
由于机械图是汽车维修专业的重要专业基础课程。为了确保教学质量并进一步做得很好，我考虑了教师教学和学生学习中的以下问题。教学经验，我探索了一些方法和经验，以在机械绘画教学方面做得很好。
1。学习方法
（1）机械绘图课程的特征是它们具有系统理论和强大的实用性
因此，在学习中，我们不仅可以对理论和原理的理解感到满意，而且必须通过绘画来实践，并且图片的中心基于图表。原则上，查看更多并吸引更多。使用知识分析并解决实践问题，以实现理论知识对能力的转变。
（2）适当的前类预览对于学习本课程非常必要。它可以提高听力课的效率
听课时，您应该积极考虑一下。听完课后，您应该及时练习并独立完成家庭作业，以加深和巩固对所学知识的理解，掌握正确的绘图方法，并不断提高绘画和阅读机械模式的能力。
2。教学方法
（1）绘画课的重要性
与其他专业的基本课程相比，机械图是一个重要且困难的课程。这是一个相对较紧密的课程，结合了理论和现实。如何让学生很好地学习这门课程？
首先，您必须清楚地了解绘画的重要性。绘画是表达技术语言的非常重要的工具，并且是专业的基础课程。学习它不仅可以培养学生的空间思维技能，而且还可以从学习其他专业基础课程和专业课程中受益。这是将思想转化为实用的重要工具。一些学生认为现在是计算机时代。图纸只需要有一台计算机，因此您通常不会认真研究绘图课程。例如，固体线条，令人困惑的部分和部分以及违反国家标准之间没有区别。为了允许学生了解绘画课程的重要性，他们可以在教学过程中安排实习，让学生了解如何绘制图片以及如何理解现场汽车维护专业和技术人员，并认识尽早学习图纸。只有意识到机械绘画的重要性，学生才能关注他们的想法，而教师才能进行相应的教学工作。
其次，学生对学习的兴趣。只有建立良好的利益才能学习动机。因此，在课堂上，您可以提供更典型的生动图像示例，以增加学生对学习的兴趣。因此，有必要培养学生的认真和负责任的精神，从一开始，它就会发展出一种很好的研究风格。
（2）讲座应突出关键点
在绘画的教学过程中，学生必须掌握的内容包括绘画的基本知识，点的投影，直线，平面投影，基本身体，轴测试，三维表面互换，组合，常用表达式，标准零件以及常用的零件，零件图，组装图片，扩展图，焊接图，计算机图和其他主要部分。要在有限的时间内完成教学内容，有必要照顾理论研究，但也考虑将来学生毕业后的实际工作。例如，从培养学生的双手能力开始，改进图表，阅读和绘画。阅读和阅读图片是理解他人设计思想的基本技能。在教学过程中，您还需要找到一些典型的实际工程图纸，以指导学生阅读和了解图片。学生进一步了解课程的热情。
（3）注意培养毕业生的能力
为了适应新情况下雇主的图形水平和能力的要求，与图纸类中相关用途有关的教学内容使学生能够在图纸类中掌握和使用图纸工程的专业图纸为了实现完整的计算机，以了解随后的课程，以意识到完整的计算机在早期阶段就已经完全工作了。同时，为了避免在绘制绘图课程时出现的学生之间复制作业的问题工程图的基本要求。避免在同学中窃，并培养学生独立考虑信息的能力。
第七条
[关键词]改革机械绘图教科书和教学方法的方法
现在，我参加了职业高中一年级的专业机械图片课。在二级职业和技术学校的汽车专业教学中，汽车维护机械绘画课是一种强制性和最基本的学科和教学内容。就业是基本的基本技能和需求。因此，如何提高教学和培养合格人才的质量是现实中遥不可及的科学研究主题。在教学实践中，我从当前的教材和学生的实际情况开始，并仔细分析并总结了改善教学质量的原因。主要有以下几点：
首先，学生的知识基础很差。来自学校的学生主要来自偏远地区的初中。重要的高中和普通高中的学术表现更好。进入专业高中的学生相对较差，尤其是我们的学校入学。学生的学习成绩要比其他学生低得多，尤其是在春季入学的学生。初中课程尚未完成学业，他们进入了高中学习，这给教学带来了很大的困难。
其次，“自动维护机械模型”类的当前教材很困难且满足，机械绘图类要求学生具有某些代数，几何，三角形和其他学科。透视能力，我们的学生没有并且缺乏这种必要的基本知识和基本技能。
第三，由于机械图表的抽象，再加上教科书和学生之间的严重脱节，因此很难向学生学习，形成不良的学校情绪，这严重影响了教育和教学质量的改善。
正确理解和分析当前教学状况，并努力寻找影响教学质量的关键，并探索教育和教学改革的重要方法，这是改善教育和教学质量的先决条件。根据教学中的实际问题，我坚持进行大胆的改革，努力探索教学实践中的新道路，并讨论以下实践和经验，以有效地提高教学质量。
1。仔细调整教科书并坚持学习
根据当前教科书的当前情况，这些教科书复杂，困难且与学生严重脱节，我大胆地尝试适应教科书。去年年初，我系统地研究了教科书的框架结构，仔细研究了教学课程，掌握了学生的实际状况，并在确保教学轮廓的基本要求的前提下删除了传统教科书。理论和实践的结合着重于增强学生能力的培养。同时，制定了新教科书的基本原则和指导思想，教学计划和教学进度。新教科书共有9章和35个部分，与原始教科书相比，这些课程减少了3章和18个部分。教学结果的数量已从最初的160-196课程缩小到96堂课。由于与学生匹配的实际教科书，它们为教学改革提供了基本条件。 。
2。根据他们的才能教书，并坚持以人为导向
教学过程是教学的双边过程。过去，在教学中，学生总是害怕学生。老师经常充满经济低迷，他们不知所措。结果，学生不了解，教学效果很差，形成了恶性循环。在教学改革的实践中，我意识到，在教学和学习方面的双边教学过程中，我们应该始终遵守学生作为主体。教师必须遵守学生的学习成果，作为衡量教学质量的重要依据。有必要与学生实际结合使用教学内容，教学方法和方法。在准备课程时，我们不仅应该准备教学材料，而且还要遵守学生的能力教学，并反映了人们的原则。 qi，理解知识的能力是不同的，因此老师必须根据不同的学生采取相同的教学方法，找到教科书内容的集成点，并且学生获得了知识，准确地掌握了教学的重点，困难和关键，在处理共性的同时，尤其是解决学生个性的问题，注意尊重学生在教学过程中的尊重，了解学生并帮助学生解决学习的困难和问题，这是提高质量的先决条件。教学。
第三，理论联系和现实，坚持培养能力
机械图课是一门学科和特定的学科。像帽子帽子一样大的特定物理对象，例如高层建筑物，必须由平面上的图形来表示，从真实对象到图纸，从图纸到物理，都有许多且复杂的数量。要求学生必须具有一定的观察能力，想象和分析问题的能力。同时，他们还必须具有某些绘画技巧，并具有代数，几何和三角学科的基本知识。因此，在教学中，必须建立理论上的联系，专注于培养学生的手动大脑，观察物理对象，分析大脑和手绘画的能力，形成“对象 - 脑 - hard”的有机融合三个 - 一个，成为一个统一的整体。这是我在机械绘画课中设想的“三位一体”教学方法的尝试。
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参考：
[1] Feng . [M]. : Press, 2001
第八条
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: G632 Notes: B : 1002-7661 (2014) 16-381-01
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