网易公开课现状分析及启示
【摘要】 本文基于对“网易公开课”的网络调查、网络观察、文献研究，从教学和技术角度，介绍网站建设和国内公开课设计的不足，并提出教学资源提供。 必须有针对性，适应用户的特点和需求。 网站建设要以用户为中心，提供各种技术支持。
【关键词】公开课； 网易公开课
CLC 编号：G642.0 文档代码：A 文章编号：1009-914X (2015) 22-0201-01
介绍
由斯坦福大学联合其他名校成立？ 公开课网站引起了世界上众多学习者的关注，在其影响下国内也逐渐建立了一批公开课网站。 网易公开课是中国最著名的公开课网站。 从网易公开课网站建设和国内公开课视频两个层面进行研究，分析网易公开课的优缺点，并给出建议。
一、网易公开课现状研究
本研究的数据对象为网易公开课网站及其视频资源。 视频研究资料来自网易公开课中国高校视频公开课。 考虑到样本的代表性，作者首先对中国高校视频公开课中的所有视频进行了详细分类统计。 随机抽取50节课对信息内容进行系统、客观、定量的分类统计，并在此基础上对研究结果进行定性描述和解释。
本研究在现有在线课程评价指标的基础上，增加了能够反映开放课程特点的标准，最终将其划分为教学和技术两个维度。
1.技术维度的建立
(1)功能扩展维度。 包含三个分支，配套工具（是否可以添加书签，是否可以提供用户注册，是否可以记录学习进度，是否可以写读书笔记，是否可以收藏视频，是否允许学习者个性化页面），学习资料 扩展方面，是否支持下载。
(2) 方便易用。 是否易于访问、浏览和使用，相关学习内容是否可以通过关键字、标签、索引等方式检索到。
(3)资源开发与再生维度。 该维度包括六个指标，即：视频是否允许教师编辑修改、视频是否允许学生参与编辑修改、视频的编辑和重新制作是否易于操作、教学资源是否可用更新是否及时，学习资料是否可以动态复现。
2.教学维度的建立
(1)教学目标维度。 该维度包含三个指标：主题是否清晰、教学目标的呈现、课程介绍。
(2)教学策略维度。 这个维度包括三个指标，即：教学方式、课后习题的呈现、“视频内容”中是否有互动以及如何展开。
(3)学习评价维度。 考虑到用户需求，该维度包括五类指标，即：是否提供线上或线下学习效果评价练习，是否提供深层次思维题，学习者是否能通过网站及时得到讲师的反馈，是否跟踪和评估学习者，以及是否提供学习帮助。
二、研究结果与讨论
教学维度分析 1. 课程内容介绍简洁准确，一目了然。 网易公开课每个教学视频的课程名称清晰简洁。 它清楚地告诉学生这个视频的主题是什么，并在视频中附上相应的课程描述，包括所教授知识的背景和要解决的视频。 可以在观看视频前告知学习者明确的学习目标，并在课程介绍中列出讲师姓名和视频集数，方便学生安排学习时间。 2.教学策略以讲授为主。 与其他教学方式相比，教学方式占据了非常大的比重，可见目前国内公开课视频中的教学方式较为单一。 3、教学评价与反馈不及时 在教学评价中，笔者从两个层面进行了分析。 首先是视频中的老师是否有教学后对学生的评价方式。 在课后作业方面，老师不提供课后练习和反思练习。 视频也不提供在线或线下的学习效果评价，讲师也无法通过网易公开课对学生进行跟踪评价。 从网站来看，网易公开课不提供线上线下学习效果评价练习，网站没有在线客服，学生无法通过网站及时得到老师的反馈。
技术维度分析主要用于网站建设的分析。 从整体布局分析，网站框架布局较为合理，公开课标题清晰可见，网站设计风格简洁美观。 从使用角度看，公开课视频分类详细，检索方便。 学习者可以通过搜索工具轻松找到自己想学习的课程。 从网站特点分析，公开课的特点是支持学生根据自己的学习兴趣自主学习，并根据学生的学习兴趣自动将学习资源发送到学习者邮箱。 从配套学习工具分析：网站配套工具很多，网易公开课网站包括搜索、添加书签、提供用户注册、记录学习进度、写读书笔记、收藏视频等功能配套工具标准，可用于学习。 提供一定的学习支持，方便用户操作和记录学习过程。
但该网站在学习支持和个性化服务方面存在以下不足：
1、目前不支持学习者自行设计主页。 2.部分视频无法下载。 国外公开课和国内大部分公开课都支持下载功能，少数国内大学公开课视频无法下载。 3、网站上的视频缺乏复制功能，无法进行后期剪辑再创作。
网易公开课运营存在的问题总结 从公开课视频来看： 通过分析网易公开课的学习资源，发现现有资源存在诸多缺陷，主要体现在以下几个方面三个方面：一是视频呈现方式比较单一，没有创新； 二是公开课的视频内容比较枯燥，课堂内容不够活跃； 第三，公开课的建设没有统一的标准，国内公开课的所有资源都不是免费看的。 从开放课程网站的角度来看：用户服务是开放课程网站必不可少的部分，也是比较重要的部分。 网易公开课的基础服务项目比较齐全，但是在用户申请上去后，相关的支持服务就变少了，
三、网易公开课对国内公开课和网站的启示
(1). 教学资源的提供要有针对性，适应用户的特点和需求
目前国内的公开课比较传统，学生的主体地位不被重视网易公开课：跑步与损伤视频，课程内容比较枯燥。 因此，我们要尽可能让学习者参与到课堂教学中，让学生改变课堂的主题，只有教师亲自带头，才能调动学习者的积极性。 在教学设计方面，要运用多媒体技术网易公开课：跑步与损伤视频，将教学内容与教学融为一体。只有设计出优秀的公开课，才能让视频公开课更加生动。
(2). 网站建设应以用户为中心，提供多种技术支持
与国内其他公开课网站相比，网易公开课的建设有很多值得借鉴的地方。 比如在网站架构方面，网易公开课简洁舒适，而其他公开课网站在配色和框架配置上显得笨拙。 网易公开课类型分类明确，配套工具齐全，个别公开课网站只有视频底部的消息检索等功能。 还有一些开放课程网站对部分课程收费，而网易开放课程分享的理念是完全免费的，值得我国完善分享机制的学习。
参考
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